曾令良，男，法學(xué)院院長(zhǎng)、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、博士生導(dǎo)師。兼任教育部法學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，中國(guó)法學(xué)會(huì)法學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、世界貿(mào)易組織法研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖北省人民政府法律咨詢(xún)專(zhuān)家等職。
在圖書(shū)館閱覽室的書(shū)架上，《中國(guó)法學(xué)》第四期到刊還不到一個(gè)星期，書(shū)頁(yè)卻已卷起了邊。原來(lái)是有太多讀者借閱、復(fù)印該雜志上的一篇文章《中國(guó)和平發(fā)展與國(guó)際法的交互影響和作用》，而作者正是法學(xué)院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者曾令良教授。
無(wú)悔選擇
“我依然對(duì)外國(guó)語(yǔ)言充滿了興趣。”1978年，22歲的曾令良從我校外語(yǔ)系畢業(yè)留校，并當(dāng)了6年的外語(yǔ)教師。此后，他改行從事法學(xué)研究。
對(duì)于這種從外語(yǔ)到法學(xué)的轉(zhuǎn)變，他無(wú)怨無(wú)悔。“我畢業(yè)時(shí)中國(guó)正處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期，國(guó)家法制建設(shè)急需人才，而自己愛(ài)較真，性格倔強(qiáng)，法律這一剛正不阿的學(xué)科散發(fā)出迷人的光彩。”1984年，曾令良考取法律系國(guó)際法研究生，并在讀研期間獲得美國(guó)密歇根大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位，又于1992年取得博士學(xué)位。他先后多次赴歐美進(jìn)修、講學(xué)。“曾老師在剛剛改革開(kāi)放外語(yǔ)人才正炙手可熱時(shí)改學(xué)當(dāng)時(shí)并不熱門(mén)的法律，真正體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)者強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。”曾令良的一名學(xué)生敬佩地說(shuō)。
扎實(shí)的外語(yǔ)功底使曾令良在進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)得心應(yīng)手。多年來(lái)，他講授國(guó)際法、世界貿(mào)易組織法、歐洲聯(lián)盟法等課程均采用雙語(yǔ)教學(xué)，上學(xué)期他用雙語(yǔ)給本科生講授的《國(guó)際組織法》就非常受歡迎。“他上課都用英語(yǔ)，但講到重點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，就會(huì)放慢速度，加重語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，當(dāng)你表示聽(tīng)不懂時(shí)，他便會(huì)停下來(lái)耐心地解釋。上這樣的課既學(xué)了法律，又學(xué)了英語(yǔ)，這門(mén)課是一個(gè)非常棒的禮物。”法學(xué)院2004級(jí)學(xué)生孫熹這樣感嘆。
學(xué)者本色
“院長(zhǎng)是有任期的，學(xué)者是無(wú)任期的。”曾令良特別強(qiáng)調(diào)自己首先是一個(gè)學(xué)者，他從不以院長(zhǎng)公務(wù)繁忙為借口而降低對(duì)學(xué)術(shù)的要求。
2004年，曾令良申報(bào)教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目《中國(guó)和平發(fā)展中的重大國(guó)際法律問(wèn)題》，一舉中標(biāo)。
這一成功與曾令良“實(shí)踐出真知”的人生信條是分不開(kāi)的。他表示，在圖書(shū)館查資料是研究過(guò)程，教學(xué)備課和準(zhǔn)備申報(bào)材料也是研究過(guò)程，只有親身參與才能了解到真實(shí)情況。
自1999年擔(dān)任法學(xué)院院長(zhǎng)以來(lái)，曾令良主持了多項(xiàng)省部級(jí)重大項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目。作為一個(gè)學(xué)者，曾令良認(rèn)為有義務(wù)與責(zé)任為國(guó)家和社會(huì)的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，他曾就《中華人民共和國(guó)貨物進(jìn)出口管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法》等法律法規(guī)向中央及有關(guān)部委提出多項(xiàng)重要咨詢(xún)意見(jiàn)。
他先后被評(píng)為第二屆全國(guó)十大中青年法學(xué)家、歐盟讓-莫內(nèi)講座教授、WTO爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)專(zhuān)家名冊(cè)成員、當(dāng)代中國(guó)法學(xué)名家等。
為師之道
“教學(xué)與科研是相輔相承的，不在教學(xué)一線就不能及時(shí)、全面地了解學(xué)生的情況，而不研究，不僅會(huì)在學(xué)術(shù)上落伍，而且無(wú)法更新教學(xué)內(nèi)容。”曾令良說(shuō)。不管多繁忙，他都堅(jiān)持給本科生上課。他的《朝鮮核試驗(yàn)問(wèn)題的國(guó)際法考量》論文的靈感就源于學(xué)生的提問(wèn)。他的《國(guó)際組織法》課非常生動(dòng)翔實(shí)，“看到那些一張張精心準(zhǔn)備的PPT，簡(jiǎn)直就是一種享受。碰到這樣一個(gè)老師，這樣一個(gè)長(zhǎng)者，是我的幸運(yùn)。”他的學(xué)生丁金鈴說(shuō)。
作為國(guó)際法研究所（教育部人文社科重點(diǎn)研究基地）、國(guó)際法學(xué)（國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科）和“國(guó)際法與國(guó)際新秩序創(chuàng)新基地（國(guó)家985哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地）的學(xué)術(shù)帶頭人之一，他為這一系列重點(diǎn)基地、重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和創(chuàng)新基地的獲得和建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，尤其在國(guó)際公法學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)和青年人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了骨干帶頭作用。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”雖然曾令良事務(wù)繁忙，但他認(rèn)為：研究生可以在一些科研項(xiàng)目中協(xié)助工作，但不能取代導(dǎo)師；導(dǎo)師可以幫助學(xué)生成才，但決不可侵占學(xué)生的成果。曾令良正是本著這一樸質(zhì)的為師之道，在國(guó)際法學(xué)道路上，且歌且行。
